为落实立德树人根本任务和新文科建设要求，结合bob手机综合app官网版 - 安全版 办学定位和培养目标，进一步突显专业特色，深化教学改革，充分发挥人才培养方案在人才培养质量提升中的引领作用，9月4日上午，大学外语教学部召开2022版本科专业人才培养方案研讨会，凝心聚力，共谋发展。雷黎主任主持，谭福民、刘明东、王永东、刘飞兵、杨华等五位教授、课程负责人和教师代表参加本次会议。

本次会议的主要研讨内容是“关于人才培养方案中通识教育类课程（大学外语类课程）与人才培养相关性的问题”的研讨。首先，刘明东教授从三个角度为大家解读了本次研讨任务：1.任务解析，做出英语类课程与各个专业毕业要求的关系矩阵图，用符号H、M、L标注，H表示强支撑，M表示中支撑，L表示弱支撑；2.具体方法，结合人才培养方案中各个专业的毕业要求，依据大学英语类课程对各个专业的支撑度进行标注；3.建议分学院或者同类专业群进行标注，每个方案至少填一个支撑以上，专业性质相同、毕业要求相差不大的，支撑度及数量也尽量相近；4.最后汇总，保持一致性。

谭福民教授带领大家以《音乐表演本科专业人才培养方案》为例，集体讨论，一起标注《通用英语C》和《专门用途英语C》这两门英语课程与毕业要求的关系矩阵。谭教授强调，标注英语课程与各专业毕业要求的关系矩阵，要深入了解英语课程对各专业建设及内涵发展的促进作用。在教授们的带领下，参会人员分成五个小组，按学院对各个本科专业的人才培养方案进行热烈研讨，最终汇总、逐一核对，圆满完成本次研讨任务。

通过此次研讨，与会教师对人才培养方案各要素之间的关系、标准与特色、教学规范与教学改革等都有了更进一步的认识和理解，为我院各本科专业人才培养方案的修订和实施奠定良好基础，必将促进大学英语教学改革工作再上新台阶！